Тиждень безпеки життєдіяльності "Їдеш у путь - обережним будь"
План заходів
Проведення Тижня знань Правил дорожнього руху
на тему: «їдеш у путь – обережним будь!»
(19.09.2022-23.09.2022 року)
| № | Дата | Ясельні групи | Молодша група | Середня група | Старша група |
| 1. | Понеділок | Розглядання серій картин, розповідь вихователя за їх змістом. | 1.Бесіда «Мій друг – світлофор» Мета: познайомити дітей з основними правилами дорожнього руху, розповісти до яких непоправних наслідків приводить порушення правил дорожнього руху. 2.Дидактична гра: «Вгадай транспорт» Завдання: закріплювати уявлення дітей про транспорт, вмінню опису (загадки) впізнавати предмети; розвивати кмітливість, швидкість мислення і мовленнєву активність. Мета: Закріпити кольори світлофора. Навчити орієнтуватися в просторі.
| 1.Бесіда на тему : «Ми мандрівники» (Вправляти в класифікації транспорту, повторення правил безпечної поведінки на дорозі та в громадському транспорті) 2.Дидактична гра : «Який це знак?» (Поглиблення знань про дорожні знаки) 3.Рухлива гра «Горобчики і автомобілі» (розвиток швидкої реакції, кмітливості) 4.Навчальна діяльність Малювання Тема : «Сигнали світлофорчика» Мета : Вчити дітей зафарбовувати круги намальованого світлофора у три кольори та закріплювати знання дітей про правила дорожнього руху, сигнали світлофора, проте, що світлофори керують складним рухом транспорту і пішоходів на вулицях та дорогах; виховувати акуратність у роботі. 5.Читання твору В.Кожевникова «Пішоходові - малюку», Л.Яковенко «Ми граємо» (Вивчення заборонних правил для ігор біля дороги)
| 1.Ігрова, практична діяльність, фізичні вправи. Сюжетно-рольова гра на майданчику безпеки руху «Перехрестя»: формування уявлень про дорожні правила за допомогою атрибутики та дорожньої розмітки (група повністю) 2.Бесіди, обговорення художнє слово Бесіда на тему: «Ми – мандрівники»: вправляння в класифікації транспорту, повторення правил безпечної поведінки на дорозі та в громадському транспорті. 3. Пошуково-дослідницька діяльність моделювання ситуацій Моделювання ситуації «Червоне світло застало посеред дороги»: визначення послідовності безпечних дій (групи дітей). 4.Пішохідні переходи, екскурсії, спостереження Спостереження за рухом транспорту за межами дитячого садка «Класифікація видів транспорту»: розвиток спостережливості, уміння оцінювати ситуацію на дорозі (групи дітей).
|
| 2. | Вівторок | Ознайомлення з транспортом. Сюжетно – рольова гра «Водії та пішоходи» | 1.Спостереження за рухом транспорту та пішоходів, що рухаються повз дитсадок. 2.Дидактична гра «Дві машинки» Мета: вчити дітей орієнтуватися на сигнал світлофора. | 1.Спостереження за рухом транспорту та пішоходів, що рухаються повз дитсадок (класифікація видів транспорту, розвиток спостережливості, уміння оцінювати ситуацію водіїв та пішоходів на дорозі) 2.Бесіда з безпеки дорожнього руху за змістом вірша «Підкажи Незнайку ти, як дорогу перейти» (закріпити знання дітей правил вуличного руху, назви дорожніх знаків, вчити слухати, розуміти і запам’ятовувати зміст художнього твору, вміти аналізувати ситуацію описану автором, висловлювати своє ставлення до неї) 3.Рухлива гра : «Ми - пішоходи» 4.Моделювання ситуації : «В автобус зайшла людина похилого віку, ти сидиш поряд з мамою. Твої дії?» (формування вмінь самостійно приймати рішення відповідно до ситуації) Розгляд ілюстрації : «Граємо з м”ячем», «Катаємось на велосипеді» (вироблення у дітей стереотипів безпечної поведінки на дорозі)
| 1.Ігрова, практична діяльність, фізичні вправи Рухлива гра «Потяг»: розвиток реакції, кмітливості та уваги (групи дітей). 2.Бесіди, обговорення художнє слово Читання творів М.Познянської «Світлофор»,С.Маршака «Світлофор», Н.Забіли «Путями – дорогами»: закріплення правил поведінки на вулиці. 3.Наочність ТЗН, перегляд ілюстрацій Розглядання ілюстрацій в книзі В.Грицько «Безпека дітей»: знайомство з елементарними правилами поведінки дітей на дорозі (групи дітей). 4.Пошуково-дослідницька діяльність моделювання ситуацій Моделювання ситуації «Незнайко заблукав» : набуття знань про те, до кого необхідно звернутись, про що запитати, коли заблукав у незнайомому місці |
| 3. | Середа | Бесіда про транспорт, на якому прибули до дитячого садка | 1.Дидактична гра « Червоний, жовтий, зелений. Мета: розвиток уваги та реакції. 2.Навчальна діяльність Тема: Сигнали світлофора Мета: вчити дітей правил дорожнього руху, про світлофор, про те, що світлофори керують складним рухом транспорту і пішоходів на вулицях та дорогах, виховувати культуру поведінки дітей на вулицях та дорогах, розвивати память, мислення, мовлення. 3.Розгляд картин із серії «Безпека дорожнього руху»
| 1.Розгадування загадок Л.Яковенко «Перша книга про технікум» (знайомство з призначенням різних машин) 2.Дидактична гра : «Так чи ні» (закріпити знання про правила поведінки на вулиці, на дорозі) 3.Моделювання ситуації : «Червоне світло застало посеред дороги» (визначення послідовності безпечних дій) 4.Рухлива гра : «Потяг» (розвиток швидкої реакції, кмітливості) 5.Навчальна діяльність : Дитина у довкіллі Тема : Правила дорожнього руху Мета : Закріпити з дітьми правила дорожнього руху : знати, що люди ходять по тротуару; знати призначення сигналів світлофора; ознайомити з дорожніми знаками; вчити бути уважними спостережливим, обачними; виховувати бережливе ставлення до свого життя. 6.Читання віршованого твору О.Шуваєвої «Будь уважним на дорозі» (закріпити правила дорожнього руху, значення світлофора, пішохідного переходу)
| 1.Ігрова, практична діяльність, фізичні вправи Рухлива гра «Горобчики та автомобілі» з використанням атрибута та імітацією дорожнього руху: набуття знань про співіснування живих організмів та техніки (група повністю). 2.Бесіди, обговорення художнє слово. Заняття «У гості до бабусі» (Дитина у довкіллі) : вивчення правил безпечної поведінки в громадському транспорті (вся група) 3.Наочність ТЗН, перегляд ілюстрацій Розгляд плакатів «Безпека на дорозі» (вид-во «Ранок»): вчити дітей розумінню ситуації на дорозі та пристосовування до неї. |
| 4. | Четвер | Ляльковий театр | 1.Спостереження за рухом транспорту. (відмітити, що проїжджа частина поділена навпіл білою смугою» 2.Бесіда ««Де і як проходить вулицю». Мета: Дати уявлення про рух транспорту на вулиці, ознайомити з деякими дорожніми знаками, вправляти дітей в поведінці на вулиці, в правилах переходу через дорогу, виховувати звичку дотримуватися правил дорожнього руху . 3.Пішохідний перехід до найближчої вулиці «Розмаїття транспорту» (спостереження за транспортним рухом на вулиці, перехресті.) | 1.Бесіда з дітьми на тему «Як ми їхали в потязі» (згадування поїздки з батьками потягом у відпустку чи на вихідних, повторення правил безпечного користування залізницею) 2.Гра «Уважні пішоходи» (закріпити значення кольорових сигналів світлофора для пішоходів; сприяти усвідомленню дітьми небезпеки, що виникає в разі порушення правил дорожнього руху) 3.Моделювання ситуації : «У метро» (набуття теоретичних знань про безпечність проходження через турнікет, про поведінку на ескалаторі) 4.Екскурсія до переходу з «острівцем безпеки» (спостереження та перехід вулиці : засвоєння різних правил безпечного переходу вулиці різноманітними способами перетинання дороги) 5.Настільно – друкована гра «Ми їдемо, їдемо, їдемо» (вправляння у класифікації транспорту на наземний, повітряний та водний)
| 1.Ігрова, практична діяльність, фізичні вправи Гра з дітьми ІІ молодшої групи «Переведи маля через дорогу»: формування понять про взаємодопомогу та піклування старших дітей про молодших. 2.Бесіди, обговорення художнє слово Розгадування загадок Л.Яковенко «Перша книга про техніку»: знайомство з призначенням різних машин (групи дітей). 3.Образотворча діяльність, індивідуальна робота Самостійна художня діяльність «Автомобілі майбутнього» або «Найнебезпечніший транспорт». 4.Пішохідні переходи, екскурсії, спостереження Заняття (Дитячий туризм) «Світлофор та зебра – наші помічники»: набуття знань про пішохідний перехід (вся група).
|
| 5. | П’ятниця | Рухомі ігри | 1.Екскурсія до кімнати «Знань дорожнього руху» (формувати у дітей цілісне сприймання макету та викликати бажання бути дисциплінованим учасником руху.) 2.Рухлива гра «Колорові автомобілі» Мета: вчити дітей орієнтуватися в просторі, закріпити знання про світлофор. 3.Розвага: «Дорога не для забав» Мета: закріпити уявлення дітей про правильну поведінку на вулиці, дошкільнята повинні знати, що грати в мяча, кататись на велосипеді слід у спеціально відведених для цього місцях, розвивати спостережливість, увагу,; формувати звичку практично застосовувати набуті знання. 4.Читання віршів про світлофор та регулювальника. (закріпити значення сигналів світлофора, пішохідного переходу.)
| 1.Розгляд плакатів «Безпека на дорозі» (вчити дітей розумінню ситуації на дорозі та пристосування до неї) 2.Рухлива гра : «Перегони» з використанням атрибутики та дорожніх знаків (вчити дітей орієнтуватися на дорозі за сигналами світлофора) 3.Моделювання ситуації:«Дівчинка Аня сіла на велосипед і поїхала по дорозі. Повз неї їхали легкові і вантажні машини, автобуси. Дівчинка несподівано побачила квітку і швидко повернула вліво. Що могло трапитись з дівчинкою?» (відповіді дітей) 4.Дидактична гра : Де транспорт, а де – ні (закріпити види транспорту) 5.Розвага з правил дорожнього руху на тему : «Маша і ведмідь знайомляться з правилами дорожнього руху» Мета : повторити правила дорожнього руху; значення сигналів світлофора, правила безпеки на вулицях і дорогах, дорожні знаки. Виховувати у дітей бажання вивчати і дотримуватись правил дорожнього руху.
| 1. Бесіда "Я йду до дитячого садка". (Вивчення дорожніх правил на проїзній частині) 2. Дидактична гра "Відгадай за описом". 3.Сюжетно-рольова гра "Автомістечко". (Закріплення видів транспорту) 4. Рухливі ігри: "Знайди свій знак", «Кольорові автомобілі". 5.Пішохідні переходи, екскурсії, спостереження Пішохідний перехід «Перехрестя»: знайомство із різноманітними дорожніми ситуаціями і способами їх розв’язання (група повністю).
|
